La praxis educativa en Enrique Dussel: una pedagógica de la liberación
DOI:
https://doi.org/10.20983/cuadfront.2025.63.10Palabras clave:
Enrique Dussel, Filosofía de la liberación, praxis, educaciónResumen
El proyecto educativo de liberación parte de un ideal ético de servicio al otro, se enmarca en un espacio y tiempo situados en el ejercicio del magisterio y en la relación discipular. Se trata de una práctica que opera en la realidad más concreta de los seres humanos, que depende también de un complejo aparato institucional, no abstracto o neutral per se, sino imbricado en una cierta cultura que crea formas de relación, ideologías y maneras de ser frente al mundo.
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